Chương Trình Đào Tạo Tông Đồ Giáo Dân Khóa 2.2003:
Dành cho giáo dân nòng cốt của giáo xứ
Lời ngỏ về nhu cầu đào tạo giáo dân trong Giáo Hội
Công đồng Vatican II không chỉ đề cao vai trò, sứ mạng, ơn gọi của giáo dân, mà còn đưa ra một chỉ dẫn mà Giáo hội phải theo, một định mức mà Giáo hội cần đạt tới. Đó là:
"Giáo hội chưa được thiết lập thực sự, chưa sống đầy đủ, cũng chưa là dấn chỉ tuyệt hảo của Chúa Kitô giữa loài người nếu như chưa có hàng giáo dân đích thực và nếu hàng giáo dân này chưa cùng làm việc với Hàng Giáo Phẩm. Thật vậy, Phúc âm không thể đi sâu vào tinh thần, đời sống và sinh hoạt của một dân tộc nếu không có sự hiện diện linh hoạt của giáo dân
Do đó, ngay khi thiết lập, Giáo hội phải hết sức chú tâm đến việc đào tạo một hàng gnũ giáo dân Kitô giáo trưởng thành"
(Sắc lệnh Truyền Giáo, 21)
Chúng ta nên lưu ý đến hai chi tiết trong đoạn văn quan trọng trên:
1. Công đồng Vatican II nói hàng giáo dân CÙNG làm việc VỚI chứ không nói làm việc DƯỚI hàng Giáo Phẩm. CÙNG làm việc VỚI hàng Giáo Phẩm thì chắc chắn là rất khác làm việc DƯỚI quyền, DƯỚI chỉ thị của Hàng Giáo Phẩm. Hàng Giáo Phẩm được hiểu là các Giám Mục chứ không phải là các Linh mục được gọi chung là hàng Giáo Sĩ. Điều này nói lên vai trò quan trọng của giáo dân trong sứ mạng của Giáo hội.
2. Công đồng Vatican II và Giáo hội hết sức coi trọng việc đào tạo. Vì chưng không có đào tạo tới nơi tới chốn, làm sao có được hàng giáo dân đích thực và trưởng thành có đủ tinh thần và năng lực để CÙNG làm việc VỚI hàng Giáo Phẩm.
Ngày nay Giáo hội hiểu rằng việc đào tạo hàng giáo dân đích thực và trưởng thành mà các Nghị Phụ Công đồng mong muốn, bao hàm cả 4 lãnh vực: (1) Đời sống thiêng liêng (2) Ý thức và Thái độ (3) Kỹ năng và (4) Kiến thức.
* Trong lãnh vực thiêng liêng, người giáo dân được đào tạo để:
Trở thành một Kitô hữu xác tín và dấn thân.
Phát triển đời sống cầu nguyện và tình thân với Thiên Chúa.
Tinh luyện động cơ phục vụ và lãnh đạo.
Biết qui chiếu đời sống Đức Tin vào Đức Kitô và xây dựng đời sống ấy trên nền tảng Lời Chúa.
Biết hội nhập văn hóa và Đức Tin một cách hài hòa.
* Trong lãnh vực ý thức và thái độ, người giáo dân được đào tạo để có:
Ý thức trách nhiệm xã hội.
Ý thức các mối tương quan cộng đoàn và dành ưu tiên cho việc xây dựng cộng đoàn, cho cách làm việc chung, làn việc êkíp, nhóm.
Thái độ khiêm tốn phục vụ, chai sẻ, giúp đỡ người khác.
* Trong lãnh vực kỹ năng, người giáo dân được đào tạo để:
Biết linh hoạt một Nhóm nhỏ hay một cộng đoàn lớn.
Biết mời gọi, thuyết phục và ảnh hưởng trên người khác.
Tinh luyện động cơ phục vụ và lãnh đạo.
Biết hướng dẫn các buổi cứ hành, nghi thức, cầu nguyện.
Biết điều hành các buổi hội họp thảo luận hay chia sẻ.
Biết cách giải quyết các xung đột, bất đồng.
Biết cách truyền thông cho người khác.
Biết lên kế hoạch, thực hiện vá đánh giá việc thực hiện kế hoạch ấy.
* Trong lãnh vực kiến thức, người giáo dân được đào tạo để
Có một hiểu biết thông thạo về giáo lý, thánh kinh, thần học.
Có một kiến thức tổng quát về các vấn đề kinh tế, xã hội, chính trị, văn hóa, tôn giáo, môi sinh và các phương tiện thông tin đại chúng.
Một công cuộc đào tạo giáo dân như thế đòi Giáo hội phải đầu tư nhiều công sức và tiền của. Cũng phải có phương pháp thích hợp và chương trình hợp lý. Cũng cần đội ngũ các nhà đào tạo càng chuyên nghiệp càng tốt và nhiều thời gian (10 năm trồng cây, 100 năm trồng người mà!)
Khi đề cập đến mục đích của việc đào tạo giáo dân, Tông huấn Kitô hữu giáo dân nói rất rõ về các mục tiêu của việc đào tạo ấy là:
(a) Giúp giáo dân trưởng thành hơn:
"Các Nghị phụ... diễn tả việc huấn luyện giáo dân như một tiến trình trưởng thành liên tục của cá nhân trong đức tin và là một tiến trình nên giống Đức Kitô, theo ý muốn của Chúa Cha, dưới sự hướng dẫn của Chúa Thánh Thần" (số 57).
(b) Giúp giáo dân khám phá và sống ơn gọi riêng của mình:
"Việc huấn luyện giáo dân có nục tiêu nền tảng là giúp hô khám phá ra mỗi ngày một rõ ràng hơn ơn gọi cá nhân và luôn hết sức sẵn sàngchu toàn sứ vụ riêng của mình" (số 58).
(c) Giúp giáo dân có một đời sống thống nhất:
"Sự phân ly giữa đức tin mà họ tuyên xưng và cuộc sống thường nhật của nhiều người, phải kể vào số những sai lầm trần trọng nhất của thời đại chúng ta.
"Trong cuộc sống không thể có hai đời sống song song nhau: một bên là đời sống gọi là 'thiêng liêng'với những giá trị và đòi hỏi riêng, và bên kia là đời sống trần thế nghĩa là đời sống gia đình, nghề nghiệp, những tuơng quan xã hội, sự tham gia chính trị, các hoạt động văn hóa. Cành nho nào được nối với cây nho là Đức Kitô sẽ trổ sinh hoa trái trong tất cả mọi lãnh vực hoạt động trong mỗi giai đoạn cuộc sống"(số 59).
Khi đề cập đến nhu cầu đào tạo giáo dân, linh mục Jess S. Brena SJ, đã viết những dòng sau đây:
"Thật dễ nhận ra rằng đại đa số các Kitô hữu chúng ta đã không được huấn luyện để đảm nhận tích cực phận vụ của mình trong Giáo hội hoặc trong công tác tông đồ. Ai cũng thấy nhu cầu phải được huấn luyện thích đáng là điều quá rõ ràng và cần thiết.
"Giáo dân có quyền được huấn luyện như thế để có năng lực nhiều hơn mà đóng vai trò Thiên Chúa đã ủy thác cho mình.
"Về điểm này, Vatican II và Bộ Giáo luật mới đã tuyên bố rất rõ: "Do vậy, ngay cả khi phải bận rộn với những lo toan trần thế, người giáo dân cũng có thể và phải thể hiện những nỗ lực xứng đáng để đưa Tin Mừng vào trần gian. Đặc biệt, một số trong họ sẽ vận dụng hết khả năng mình để đảm nhận các phận vụ thiêng liêng trong trường hợp thiếu linh mục hoặc linh mục bị cấm cách. Nhiều giáo dân sẽ dấn thân hoàn toàn cho công tác tông đồ. Nhưng công tác để mở rộng và phát triển sức mạnh của Nước Chúa Kitô trên trần gian là bổn phận của hết thảy mọi người. Vì vậy, người giáo dân phải rèn luyện để nắm vững hơn về chân lý mạc khải và phải nhiệt thành cầu xin Chúa ban cho mình ơn khôn ngoan"(GH, 35).
"Phải coi sự huấn luyện này là nền tảng và là điều kiện cần thiết cho mọi hoạt động tông đồ hữu hiệu.
Bởi vì sự huấn luyện trong lãnh vực tông đồ không chỉ bao gồm những chỉ dẫn thuần lý thuyết, nên ngay từ đầu cuộc huấn luyện phải dần dần và khéo léo giúp cho người giáo dân biết xem xét và làm mọi sự trong ánh sáng đức tin - cũng như biết hành động để phát triển và hoàn thiện bản thân mình và người khác; nhờ đó họ hòa nhập vào công cuộc phục vụ đầy năng động của Giáo hội " (TĐ,29)
("NGÀI GỌI CON, CON ĐÂY" Thủ bản huấn luyện Tông Đồ Giáo Dân, Nhà xuất bản: Trung Tâm Đào Tạo và Thăng Tiến Đài Bắc - Đài Loan, 1984, trang 145-148).
***
******
Chính vì muốn đóng góp phần thiện chí và khả năng nhỏ bé của mình vào công việc chung lớn lao và lâu dài của Giáo hội Việt Nam mà từ nhiều năm nay, tôi không ngừng tổ chức các lớp, các khóa bồi dưỡng dành cho giáo dân. Bên cạnh những lớp những khóa bồi dưỡng chung cho các giáo dân muốn học hỏi thêm, còn có những lớp, những khóa dành cho một thành phần giáo dân đặc biệt mà tôi thường gọi là giáo dân nòng cốt hay "cán bộ khung" của Giáo xứ. Đó là các thành viên của Hội đồng Mục vụ Giáo xứ, của Ban điều hành các Giáo họ (Giáo khu) hay các giới, của Ban trị sự hay trách nhiệm các hội đoàn. Nhờ có thời gian tu nghiệp 4 tháng tại Viện Mục vụ Đông Á (East Asean Pastoral Institute viết tắt là EAPI), Philíppin, năm 1997 mà tôi tìm ra đủ tài liệu tham khảo để soạn một tài liệu cho khóa bồi dưỡng các thành phần đặc biệt này. Tập tài liệu lúc đầu mang tên: CHÚNG TÔI CHỈ LÀ TÔI TỚ CỦA ANH EM, sau được đổi thành HỘI ĐỒNG MỤC VỤ GIÁO XỨ (TINH THẦN & KỸ NĂNG) đã và đang được sử dụng cho nhiều Khóa bồi dưỡng các giáo dân nòng cốt của một số giáo hạt và giáo xứ thuộc Giáo phận Sàigòn và Xuân Lộc. Khóa bỗi dưỡng nhằm cung cấp cả kiến thức, lẫn tinh thần và kỹ năng mà những giáo dân có "chức vụ" trong Giáo xứ cần có.
Sau nhiều khóa giảng dạy, tôi thấy cần bổ sung cho hoàn hảo hơn tập tài liệu đã được soạn cuối năm 1997 đầu năm 1998. Thứ tự các đề tài cũng cần được sắp xếp lại nhằm mục đích có thời gian cho các học viên áp dụng những điều vừa học vào cách linh hoạt, điều hành Lớp như việc hướng dẫn cầu nguyện đầu và cuối giờ học, việc nhận xét buổi học, việc thảo luận tổ. Sau đây là 13 đề tài trong giáo trình Khóa bồi dưỡng:
Đề tài 01: Từ Cộng đoàn Giáo hội đầu tiên của Sách Tông đồ Công vụ
Đề tài 02: Đến Cộng đoàn Giáo xứ của chúng ta ngày nay.
Đề tài 03: Vai trò của giáo dân nói chung và giáo dân nòng cốt nói riêng trong đời sống Giáo xứ.
Đề tài 04: Ý nghĩa của quyền bính trong Giáo hội: phục vụ Dân Chúa.
Đề tài 05: Chức năng của người lãnh đạo Nhóm hay Cộng đoàn trong Giáo hội.
Đề tài 06: Hướng dẫn một buổi cầu nguyện của Nhóm hay Cộng đoàn.
Đề tài 07: Thế nào là một cuộc họp thành công và cách điều hành cuộc họp ấy.
Đề tài 08: Phẩm chất của người lãnh đạo theo gương Chúa Giêsu Kitô.
Đề tài 09: Cách lãnh đạo phù hợp với tinh thần Phúc Am và Giáo hội học ngày nay.
Đề tài 10: Làm việc chung hay cùng gánh trách nhiệm trong Nhóm hay Cộng đoàn.
Đề tài 11: Soạn thảo, thực hiện và lượng giá một kế hoạch hay dự án mục vụ.
Đề tài 12: Cách thực hiện sổ sách kế toán và báo cáo tài chánh.
Đề tài 13: Cách nuôi dưỡng tinh thần phục vụ và rèn luyện kỹ năng phục vụ.
Về phương pháp sư phạm, thì ưu tiên dành cho sự chủ động của học viên: Học viên sẽ có nhiều thời gian trao đổi, thảo luận, chia sẻ nhóm nhỏ để rút ra những kết luận cần thiết về từng vấn đề. Học viên cũng sẽ có một thời gian cần thiết để thực tập các kỹ năng (gợi ý hướng dẫn một buổi cầu nguyện, điều hành một buổi họp, soạn thảo một dự án mục vụ).
Ước mong nỗ lực nhỏ bé này được nhiều Giáo xứ đón nhận và sử dụng trong chương trình bồi dưỡng cho các giáo dân nòng cốt của Giáo xứ.
Chúa Nhật Lễ Lá (13. 04.2003)
Dành cho giáo dân nòng cốt của giáo xứ
Lời ngỏ về nhu cầu đào tạo giáo dân trong Giáo Hội
Công đồng Vatican II không chỉ đề cao vai trò, sứ mạng, ơn gọi của giáo dân, mà còn đưa ra một chỉ dẫn mà Giáo hội phải theo, một định mức mà Giáo hội cần đạt tới. Đó là:
"Giáo hội chưa được thiết lập thực sự, chưa sống đầy đủ, cũng chưa là dấn chỉ tuyệt hảo của Chúa Kitô giữa loài người nếu như chưa có hàng giáo dân đích thực và nếu hàng giáo dân này chưa cùng làm việc với Hàng Giáo Phẩm. Thật vậy, Phúc âm không thể đi sâu vào tinh thần, đời sống và sinh hoạt của một dân tộc nếu không có sự hiện diện linh hoạt của giáo dân
Do đó, ngay khi thiết lập, Giáo hội phải hết sức chú tâm đến việc đào tạo một hàng gnũ giáo dân Kitô giáo trưởng thành"
(Sắc lệnh Truyền Giáo, 21)
Chúng ta nên lưu ý đến hai chi tiết trong đoạn văn quan trọng trên:
1. Công đồng Vatican II nói hàng giáo dân CÙNG làm việc VỚI chứ không nói làm việc DƯỚI hàng Giáo Phẩm. CÙNG làm việc VỚI hàng Giáo Phẩm thì chắc chắn là rất khác làm việc DƯỚI quyền, DƯỚI chỉ thị của Hàng Giáo Phẩm. Hàng Giáo Phẩm được hiểu là các Giám Mục chứ không phải là các Linh mục được gọi chung là hàng Giáo Sĩ. Điều này nói lên vai trò quan trọng của giáo dân trong sứ mạng của Giáo hội.
2. Công đồng Vatican II và Giáo hội hết sức coi trọng việc đào tạo. Vì chưng không có đào tạo tới nơi tới chốn, làm sao có được hàng giáo dân đích thực và trưởng thành có đủ tinh thần và năng lực để CÙNG làm việc VỚI hàng Giáo Phẩm.
Ngày nay Giáo hội hiểu rằng việc đào tạo hàng giáo dân đích thực và trưởng thành mà các Nghị Phụ Công đồng mong muốn, bao hàm cả 4 lãnh vực: (1) Đời sống thiêng liêng (2) Ý thức và Thái độ (3) Kỹ năng và (4) Kiến thức.
* Trong lãnh vực thiêng liêng, người giáo dân được đào tạo để:
Trở thành một Kitô hữu xác tín và dấn thân.
Phát triển đời sống cầu nguyện và tình thân với Thiên Chúa.
Tinh luyện động cơ phục vụ và lãnh đạo.
Biết qui chiếu đời sống Đức Tin vào Đức Kitô và xây dựng đời sống ấy trên nền tảng Lời Chúa.
Biết hội nhập văn hóa và Đức Tin một cách hài hòa.
* Trong lãnh vực ý thức và thái độ, người giáo dân được đào tạo để có:
Ý thức trách nhiệm xã hội.
Ý thức các mối tương quan cộng đoàn và dành ưu tiên cho việc xây dựng cộng đoàn, cho cách làm việc chung, làn việc êkíp, nhóm.
Thái độ khiêm tốn phục vụ, chai sẻ, giúp đỡ người khác.
* Trong lãnh vực kỹ năng, người giáo dân được đào tạo để:
Biết linh hoạt một Nhóm nhỏ hay một cộng đoàn lớn.
Biết mời gọi, thuyết phục và ảnh hưởng trên người khác.
Tinh luyện động cơ phục vụ và lãnh đạo.
Biết hướng dẫn các buổi cứ hành, nghi thức, cầu nguyện.
Biết điều hành các buổi hội họp thảo luận hay chia sẻ.
Biết cách giải quyết các xung đột, bất đồng.
Biết cách truyền thông cho người khác.
Biết lên kế hoạch, thực hiện vá đánh giá việc thực hiện kế hoạch ấy.
* Trong lãnh vực kiến thức, người giáo dân được đào tạo để
Có một hiểu biết thông thạo về giáo lý, thánh kinh, thần học.
Có một kiến thức tổng quát về các vấn đề kinh tế, xã hội, chính trị, văn hóa, tôn giáo, môi sinh và các phương tiện thông tin đại chúng.
Một công cuộc đào tạo giáo dân như thế đòi Giáo hội phải đầu tư nhiều công sức và tiền của. Cũng phải có phương pháp thích hợp và chương trình hợp lý. Cũng cần đội ngũ các nhà đào tạo càng chuyên nghiệp càng tốt và nhiều thời gian (10 năm trồng cây, 100 năm trồng người mà!)
Khi đề cập đến mục đích của việc đào tạo giáo dân, Tông huấn Kitô hữu giáo dân nói rất rõ về các mục tiêu của việc đào tạo ấy là:
(a) Giúp giáo dân trưởng thành hơn:
"Các Nghị phụ... diễn tả việc huấn luyện giáo dân như một tiến trình trưởng thành liên tục của cá nhân trong đức tin và là một tiến trình nên giống Đức Kitô, theo ý muốn của Chúa Cha, dưới sự hướng dẫn của Chúa Thánh Thần" (số 57).
(b) Giúp giáo dân khám phá và sống ơn gọi riêng của mình:
"Việc huấn luyện giáo dân có nục tiêu nền tảng là giúp hô khám phá ra mỗi ngày một rõ ràng hơn ơn gọi cá nhân và luôn hết sức sẵn sàngchu toàn sứ vụ riêng của mình" (số 58).
(c) Giúp giáo dân có một đời sống thống nhất:
"Sự phân ly giữa đức tin mà họ tuyên xưng và cuộc sống thường nhật của nhiều người, phải kể vào số những sai lầm trần trọng nhất của thời đại chúng ta.
"Trong cuộc sống không thể có hai đời sống song song nhau: một bên là đời sống gọi là 'thiêng liêng'với những giá trị và đòi hỏi riêng, và bên kia là đời sống trần thế nghĩa là đời sống gia đình, nghề nghiệp, những tuơng quan xã hội, sự tham gia chính trị, các hoạt động văn hóa. Cành nho nào được nối với cây nho là Đức Kitô sẽ trổ sinh hoa trái trong tất cả mọi lãnh vực hoạt động trong mỗi giai đoạn cuộc sống"(số 59).
Khi đề cập đến nhu cầu đào tạo giáo dân, linh mục Jess S. Brena SJ, đã viết những dòng sau đây:
"Thật dễ nhận ra rằng đại đa số các Kitô hữu chúng ta đã không được huấn luyện để đảm nhận tích cực phận vụ của mình trong Giáo hội hoặc trong công tác tông đồ. Ai cũng thấy nhu cầu phải được huấn luyện thích đáng là điều quá rõ ràng và cần thiết.
"Giáo dân có quyền được huấn luyện như thế để có năng lực nhiều hơn mà đóng vai trò Thiên Chúa đã ủy thác cho mình.
"Về điểm này, Vatican II và Bộ Giáo luật mới đã tuyên bố rất rõ: "Do vậy, ngay cả khi phải bận rộn với những lo toan trần thế, người giáo dân cũng có thể và phải thể hiện những nỗ lực xứng đáng để đưa Tin Mừng vào trần gian. Đặc biệt, một số trong họ sẽ vận dụng hết khả năng mình để đảm nhận các phận vụ thiêng liêng trong trường hợp thiếu linh mục hoặc linh mục bị cấm cách. Nhiều giáo dân sẽ dấn thân hoàn toàn cho công tác tông đồ. Nhưng công tác để mở rộng và phát triển sức mạnh của Nước Chúa Kitô trên trần gian là bổn phận của hết thảy mọi người. Vì vậy, người giáo dân phải rèn luyện để nắm vững hơn về chân lý mạc khải và phải nhiệt thành cầu xin Chúa ban cho mình ơn khôn ngoan"(GH, 35).
"Phải coi sự huấn luyện này là nền tảng và là điều kiện cần thiết cho mọi hoạt động tông đồ hữu hiệu.
Bởi vì sự huấn luyện trong lãnh vực tông đồ không chỉ bao gồm những chỉ dẫn thuần lý thuyết, nên ngay từ đầu cuộc huấn luyện phải dần dần và khéo léo giúp cho người giáo dân biết xem xét và làm mọi sự trong ánh sáng đức tin - cũng như biết hành động để phát triển và hoàn thiện bản thân mình và người khác; nhờ đó họ hòa nhập vào công cuộc phục vụ đầy năng động của Giáo hội " (TĐ,29)
("NGÀI GỌI CON, CON ĐÂY" Thủ bản huấn luyện Tông Đồ Giáo Dân, Nhà xuất bản: Trung Tâm Đào Tạo và Thăng Tiến Đài Bắc - Đài Loan, 1984, trang 145-148).
***
******
Chính vì muốn đóng góp phần thiện chí và khả năng nhỏ bé của mình vào công việc chung lớn lao và lâu dài của Giáo hội Việt Nam mà từ nhiều năm nay, tôi không ngừng tổ chức các lớp, các khóa bồi dưỡng dành cho giáo dân. Bên cạnh những lớp những khóa bồi dưỡng chung cho các giáo dân muốn học hỏi thêm, còn có những lớp, những khóa dành cho một thành phần giáo dân đặc biệt mà tôi thường gọi là giáo dân nòng cốt hay "cán bộ khung" của Giáo xứ. Đó là các thành viên của Hội đồng Mục vụ Giáo xứ, của Ban điều hành các Giáo họ (Giáo khu) hay các giới, của Ban trị sự hay trách nhiệm các hội đoàn. Nhờ có thời gian tu nghiệp 4 tháng tại Viện Mục vụ Đông Á (East Asean Pastoral Institute viết tắt là EAPI), Philíppin, năm 1997 mà tôi tìm ra đủ tài liệu tham khảo để soạn một tài liệu cho khóa bồi dưỡng các thành phần đặc biệt này. Tập tài liệu lúc đầu mang tên: CHÚNG TÔI CHỈ LÀ TÔI TỚ CỦA ANH EM, sau được đổi thành HỘI ĐỒNG MỤC VỤ GIÁO XỨ (TINH THẦN & KỸ NĂNG) đã và đang được sử dụng cho nhiều Khóa bồi dưỡng các giáo dân nòng cốt của một số giáo hạt và giáo xứ thuộc Giáo phận Sàigòn và Xuân Lộc. Khóa bỗi dưỡng nhằm cung cấp cả kiến thức, lẫn tinh thần và kỹ năng mà những giáo dân có "chức vụ" trong Giáo xứ cần có.
Sau nhiều khóa giảng dạy, tôi thấy cần bổ sung cho hoàn hảo hơn tập tài liệu đã được soạn cuối năm 1997 đầu năm 1998. Thứ tự các đề tài cũng cần được sắp xếp lại nhằm mục đích có thời gian cho các học viên áp dụng những điều vừa học vào cách linh hoạt, điều hành Lớp như việc hướng dẫn cầu nguyện đầu và cuối giờ học, việc nhận xét buổi học, việc thảo luận tổ. Sau đây là 13 đề tài trong giáo trình Khóa bồi dưỡng:
Đề tài 01: Từ Cộng đoàn Giáo hội đầu tiên của Sách Tông đồ Công vụ
Đề tài 02: Đến Cộng đoàn Giáo xứ của chúng ta ngày nay.
Đề tài 03: Vai trò của giáo dân nói chung và giáo dân nòng cốt nói riêng trong đời sống Giáo xứ.
Đề tài 04: Ý nghĩa của quyền bính trong Giáo hội: phục vụ Dân Chúa.
Đề tài 05: Chức năng của người lãnh đạo Nhóm hay Cộng đoàn trong Giáo hội.
Đề tài 06: Hướng dẫn một buổi cầu nguyện của Nhóm hay Cộng đoàn.
Đề tài 07: Thế nào là một cuộc họp thành công và cách điều hành cuộc họp ấy.
Đề tài 08: Phẩm chất của người lãnh đạo theo gương Chúa Giêsu Kitô.
Đề tài 09: Cách lãnh đạo phù hợp với tinh thần Phúc Am và Giáo hội học ngày nay.
Đề tài 10: Làm việc chung hay cùng gánh trách nhiệm trong Nhóm hay Cộng đoàn.
Đề tài 11: Soạn thảo, thực hiện và lượng giá một kế hoạch hay dự án mục vụ.
Đề tài 12: Cách thực hiện sổ sách kế toán và báo cáo tài chánh.
Đề tài 13: Cách nuôi dưỡng tinh thần phục vụ và rèn luyện kỹ năng phục vụ.
Về phương pháp sư phạm, thì ưu tiên dành cho sự chủ động của học viên: Học viên sẽ có nhiều thời gian trao đổi, thảo luận, chia sẻ nhóm nhỏ để rút ra những kết luận cần thiết về từng vấn đề. Học viên cũng sẽ có một thời gian cần thiết để thực tập các kỹ năng (gợi ý hướng dẫn một buổi cầu nguyện, điều hành một buổi họp, soạn thảo một dự án mục vụ).
Ước mong nỗ lực nhỏ bé này được nhiều Giáo xứ đón nhận và sử dụng trong chương trình bồi dưỡng cho các giáo dân nòng cốt của Giáo xứ.
Chúa Nhật Lễ Lá (13. 04.2003)